鼓励是一剂良药，对症下药，用量适合才会产生好的成效。鼓励是教育孩子的好办法，但只有尺度适合，才能达到预期的成效。
夸张的鼓励使孩子很难达到目的。孩子有一次课表现得好，爸爸妈妈便因此鼓励孩子“你真棒，下次咱也能考一百分。”这种不切实质的鼓励让孩子不知所措，使孩子感到身负巨大的责任，以致不可以承受，更不会感到被赞扬后的喜悦和动力。假如父母平淡地说“今天学的单词你肯定忘不了。我听老师说你在课堂上就把他们消灭了。”孩子听了肯定特别高兴。
赞扬细节是真实的鼓励。一些爸爸妈妈为了激起孩子的学习兴趣，当着孩子的面说“我儿子英语进步多了，上课表现非常棒”孩子听了非常得意，但回到课堂上发现自己仍然不可以回答老师的问题，心中会倍感挫折。假如爸爸妈妈能从细节上的变化入手对孩子进行鼓励，成效就会好不少。爸爸妈妈发现孩子正哼唱一首英文儿歌，可以夸奖他唱得好听，夸奖他记得快，无形中，孩子就从爸爸妈妈那里得到了正面的一定。
口头语起不到鼓励的成效。一些爸爸妈妈不管孩子是不是做了应当遭到表彰的事，都会随口说一句“好孩子”、“你真棒”﹐久而久之成了习惯。孩子不了解为何遭到了表彰，就非常难产生愉悦或被认同的快乐情绪。
